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“3+1+2模式”,或将影响第四批启动新高考改革地区

2019-05-11 上一篇   |   返回列表   |   下一篇   


2018年11月6日上午,“将改革开放进行到底”系列论坛上。

教育部部长陈宝生在回答网友提问中表示“将按照党的十九大决策部署,以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,深入贯彻落实全国教育大会精神,深化考试内容、形式和录取等关键环节改革,你放心,只会越改越好,进一步加快建立完善中国特色教育考试招生制度,将培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的要求落到实处。”

“改革”毋庸置疑。

原定2018年安徽、河南、四川、山西、黑龙江、吉林、内蒙古、江西、贵州、西藏10个省份推迟新高考。

原定2019年启动第四批7省宁夏、广西、陕西、云南、甘肃、青海、新疆。

以上共计17省预计将组成新第四批,“3+1+2”或将成为趋势。

3+3组合前二批实施,为避免浙江、上海问题,山东与海南做出相应调整。

“3+1+2”或将成为趋势,从何说起?

文章开头教育部长陈宝生答记者问中就强调了“教育改革”这一关键词,“改革”在新中国并不陌生,可以说在“改革”中也是杀出一条血路。

从宏观意义上将新高考启动,牵动的是整个中国未来教育和选拨人才走向。

3+3模式的启动标志着学生选择权力增大,从以往的全面发展到扬长教育。

但在过程中我们也看到了3+3模式在不足,在城区学校落实相对来说可能会完善一些,而普通高中学校确实是最后只能演变成套餐组合形式,而这一点则违背了“选择”初衷。

3+1+2模式所有人的选择组合变成原有的40%,相对减弱对学校师资要求,在国内生涯教育未普及情况下降低了选科要求。

减少学校、教师、学生、家长压力,所以“3+1+2”或将成为趋势。


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